今年暑假，我读了一套书《西顿动物记》，这套书一共五本，讲了动物与人之间的故事。我喜欢《西顿动物记》第五本的一个故事《不忘主人汉克》。
这个故事写了杰夫爷爷是一位猎人，他养了一只狗叫汉克，因为汉克偷了杰夫爷爷的熊肉，杰夫爷爷非常生气，就把汉克卖掉了。他跟着新主人坐船去了另一个地方，但是汉克非常想念杰夫爷爷。有一天一个朋友送来了熏制的熊肉，汉克看见了，更加想念杰夫爷爷，它跑向大海要去找杰夫爷爷，最后汉克被轮船撞死了。这是一个令我感动的故事!
我喜欢这个故事是因为汉克对主人非常忠心，它每次看见主人有危险都会去救主人。有一次，杰夫爷爷在打猎时，被熊发现了，熊扑向杰夫爷爷时，汉克不顾自己的生命危险，和熊搏斗，救了杰夫爷爷。汉克还是一只不忘主人的狗，它每天都想念杰夫爷爷，每天都盼望着杰夫爷爷来找它，它甚至冒着生命危险跳进大海，想游回杰夫爷爷身边，当我读到它被轮船撞死的时候，我的眼泪掉了下来。
本来《西顿动物记》是我给上一届四年级的推荐读物，这几天没有书给纯熙讲了，看着这套书也还算有些图，就试着给她讲一讲。没想过她特别喜欢听，比对歪歪兔那一套的兴趣明显更加浓厚。
讲完第一部分之后，磨着让我给讲第二部分。而且我从她的反应来看，的确是听得懂。
首先是评价。“妈妈，那个管牛的（她大概是记不肯特中校这个名称）真坏，他可以告诉那个熊妈妈以后不要再伤害他的牛了，为什么要打死她呢，剩下小熊们多可怜呀！”这个感情投入还是比较多的，看到华普被捕猎器夹伤的地方她还捂着眼睛，不忍看图。
其次是提问。“妈妈，越传越广就是越传越远吗？”“差不多，就是意思这件事让更多的人知道了。”“妈妈，性格是什么意思？”“性格就是一个人的脾气性格，比如说有的人活泼一点，有的人安静一点，有的人爱发火，有的人不爱。”薛法根老师对词语的关注的确是很精准的，孩子们对于词语的不理解是阅读的一个很大的障碍，词汇量丰富可以提高阅读能力。
再次是质疑。“妈妈，为什么枪打在华普身上他就没事，为什么熊妈妈和熊弟弟中了枪就死了？”“因为熊妈妈她们被打中的是要害，比如心脏和脑袋，而华普被打中的是腿和肩膀，这是不一样的。你看见过有的人胳膊腿没有了还能活着，肯定没见过脑袋掉了还能活着的吧？”我很高兴宝宝能提出这样的疑问，因为这两件事相隔比较远（一件在第一章，一件在第三章），宝宝能联系在一起思考，就说明她的思维有了深度，还试图去抓书里逻辑上的漏洞。
通过纯熙读《西顿动物记》，我更加明确的一点是，面对某些书单明确规定几年级读什么书，我们应该根据孩子的实际情况对待。有的孩子阅读能力发展得好，就一定比书单读得要快，要多。像好多书单都认为四年级读《绿野仙踪》，可是我在一年级就给孩子们读了，孩子们不仅读得懂，而且很喜欢。我们不要用成人的思维去猜测孩子一定喜欢短的，根据我的观察并不是这样。越长的故事它越生动越具体，孩子是更喜欢的当然这跟孩子的阅读能力和习惯有关系，如果从未进行过阅读的孩子突然读一个特别长的，恐怕他的脑子无法进行这样的深度思维，会感到疲惫，从而伤害阅读兴趣。
这几天我学习《小学生发展与教育心理学》，其中提到——小学儿童，主要是具体形象思维向抽象逻辑思维过度。我就在想，给孩子讲故事，或者说孩子自己进行阅读一定可以促进具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。因为文字符号不同于图像，它是需要孩子的脑力劳动的。纯熙处于一个学前的阶段，我之前发现她不太喜欢图少字多的读物，可能是她需要借助图画来构建这个故事所营造的情境。而这一次，西顿动物记，图并不多，字却不少，她能喜欢，所以我很欣喜她的阅读能力更上一层楼了。
另外一点，我还是觉得要给孩子读经典的东西，经典的东西经过多少人的检验，经过时间的洗礼，真的是有它的过人之处的。这一点，我从纯熙和学生的反映，以及个人感受来看，的确是如此。
一点感想，记在这里，与大家共享。教学育儿不分家，我们一起努力！
这个故事讲了松鸡红颈环的一生。
红颈环小时候就生活在妈妈身边，妈妈用爪子挖出蚂蚁卵、草根和种子给宝宝们吃，喝树林里小溪清凉的水。红颈环长大以后，离开了妈妈，和他的妻子布罗尼生活在一起。后来，布罗尼生了12只孩子，他们很快乐的生活在一起。
可是，可恶的猎人来了，打死了布罗尼和六只孩子，剩下了六只孩子和红颈环。还有一次两只孩子看见猎狗，以为是狐狸，就想跟他玩把戏，结果被狗咬死了，就剩下四个小家伙。有一个孩子住在梧桐树上，晚上被猫头鹰吃了。还有两只小家伙被饿死了，只剩一只，被可恶的猎人拿枪打死了。红颈环被锁链栓住了，晚上被猫头鹰给叼住了，吃掉了。
红颈环的童年额青年过得很快乐，后面的日子，猎人毁了他们的幸福，人类要保护动物，不能随便杀害动物。
读了《西顿动物记》之三《永远的领袖银斑》以后，我知道了原著是加拿大 欧内斯特汤普森西顿写的，是由韩国咸泳莲改编，绘者也是韩国人。此本书是由我国著名作家曹文轩老师推荐的。
这本书让我知道了只要松林小丘食物非常丰富，又能一次又一次的练飞行，就是乌鸦们适合不过的好地方，就生存有经验丰富和勇敢、机智和信任的乌鸦领袖银斑和同伙们在这里筑巢安家，养育后代，幸福、快乐地生活着。不久就来了乌鸦的劲敌——猫头鹰，这种幸福的生活才宣告结束。最终，乌鸦领袖银斑为了保护同伴，英勇地牺牲了，它就像一颗明星，永远闪耀着在同伴心中。
我读过这本书，知道了大名鼎鼎的银斑。我要想银斑学习：在学习上不怕困难，不怕麻烦，勇往直前。所以一定要细心、耐心、恒心，不能粗心大意，不然很可能出现错题，只有小心谨慎，才能取得好得成绩。 姜静赟
这几天我读了《田野主人豁豁耳》这本书。
这本书大体讲的是毛丽和豁豁耳这对母子，有一次豁豁耳被黑蟒蛇袭击了，耳朵被撕成了两瓣。自从这件事后，兔妈妈毛丽每时每刻都形影不离的跟着豁豁耳，并且教它各种生存的本领：游泳、装木头、钻野蔷薇从等等等等。
最后有一天，狐狸发现了它们藏身的`洞穴，兔妈妈毛丽为了保护儿子，牺牲了自己。而豁豁耳对此浑然不觉，过了一会，豁豁耳突然停住了脚步，一动不动的静静站在和妈妈幸福生活过的田野上，就这么静静的站着。
我最近读了一本西顿动物记——《令人敬佩的飞行勇士》。这个故事的主人公——阿诺克斯，是一只优秀的信鸽。
城市里常常可以见到鸽子的身影，人们都很喜欢这种可爱的鸟。但是，你们知道吗？鸽子有一种特殊的天性，就是归巢。从很久很久以前，人们就利用鸽子归巢的本能对鸽子加以训练，通过它们来传递信息，这样的鸽子就是信鸽。
第一次比赛时，阿诺克斯得了第一名，因此它被授予“高级信鸽神圣勋章”，从此，他的腿上就多了一个银环，上面刻着“2590c”，那是他的编号。有些信鸽在执行送信任务途中忍不住口渴和饥饿，在路上停下来休息，甚至贪玩。但是阿诺克斯从不这样，它总是尽职尽责，一次又一次出色的完成了任务，并因此而出名。可是，他得到的荣誉反而给它带来了不幸——在一次盛大的飞行比赛中，由于长距离的飞行，阿诺克斯感到又累又饿，因此它就飞抵一鸽舍寻找水喝，不慎被一个贪婪的养鸽人关了起来，从此它失去了自由。阿诺克斯一心想回家，它日夜思念着自己的故乡，还有妻子特特。
两年之后，阿诺克斯成功的逃脱了出来。然而，回家的路途危险重重，它虽然死了，但是人们像怀念英雄一样深深怀念着它呢！它腿上那个刻着“2590c”的银环成了人们美好的回忆。
暑假期间，我阅读了素有“动物小说之父”之称欧内斯特·汤普森·西顿写的《西顿动物记》，他笔下写的小动物生动有趣，充满了生命的尊严和亲人的伟大，它好像一块磁铁牢牢地吸引了我。
《西顿动物记》有许多小故事组成，从一幅幅精彩的画面到一段段扣人心弦的文字，它就是一本深奥而引人的课外书，我读了其中的三个故事已经感受颇多。
第一个故事是《孤熊华普的一生》。华普十分可怜，他父亲在一次战争中与一头无法无天、不讲礼的狮子同归于尽，华普雄的妈妈妈妈为了救两个弟弟而吓坏了牧场的公牛，结果妈妈和两个弟弟被牧人开枪打死了。华普在亲人们死后很是悲痛，但它也因为亲人们的死而学会勇敢、学会坚强，知道哭泣是没有用的，应该奋力去拼搏，因为这样才能生存下去。
第二故事是《春田狐的爱》，故事讲述了狐狸爸爸妈妈和四个可爱的小狐狸，因为人类的过度捕杀食物越来越少，为了满足孩子们成长的需要，狐狸妈妈铤而走险，去农场偷鸡，愤怒的农场主带人捣毁了狐狸的窝，射杀了狐狸爸爸，用锄头打死了三只小狐狸，带走剩下的一只并用铁链拴起来。狐狸妈妈拿铁链没办法，失去了亲爱的丈夫和三个可爱的孩子，不能再让这最后一个孩子失去自由和尊严，狐狸妈妈绝望地给孩子带去了有毒的鸡头……。狐狸妈妈不能忍受小狐狸被拴着铁链，没有自由和尊严地活着。春田狐作为一个好母亲，我非常敬佩她的勇气。
第三故事是《永远的领袖银班》，乌鸦领袖银斑冒着生命危险一次次保护着鸦群，银斑是一个出色的领袖，银斑最后的生命却被猫头鹰夺去了，我感到非常悲伤。故事中还有一只常被乌鸦们嘲笑的蓝眼睛乌鸦和一只为了帮助蓝眼睛被叫做棕眼睛的好乌鸦。棕眼睛就成了蓝眼睛的老师，教它一步步的努力学习飞翔。
读完了这些小故事我知道了应该尊重生命，热爱生活，我们在生活中会遇到许多的困难，应该像小熊华普、蓝眼睛乌鸦一样，不要丧失信心，勇敢地去面对它，克服它，这样就能尝到成功的喜悦。西顿动物记用拟人的手法讲述了现实生活中亲人的爱与伟大，父母、朋友和亲人正是我们成长的动力与爱护。
